Didattica

Obiettivi formativi

La finalità della Scuola è la formazione post lauream di Psicoterapeuti a orientamento Cognitivo-Comportamentale.

Didattica

Garante non docente

Prof. Davide Dèttore

Didattica

Durata

La Scuola di Specializzazione si articola in 4 anni suddivisi in 2 bienni, per un totale di 500 ore annue così suddivise: 300 ore di didattica in aula e 200 ore di tirocinio teorico-pratico.

Per poter accedere all’esame di sbarramento all’anno successivo,  lo studente deve essere in regola con:

  • Pagamento della retta annuale;
  • Frequenza delle lezioni;
  • Aver svolto le 200 ore annuali di tirocinio teorico-pratico previste da regolamento della Scuola.

Il primo biennio prevede:

  • lezioni teorico-pratiche
  • approccio ai casi clinici
  • workshop esperienziali
  • tirocini in strutture sanitarie pubbliche o private accreditate al S.S.N.

Il secondo biennio prevede:

  • lezioni teorico-pratiche
  • supervisione psicoterapeutica guidata di casi clinici
  • workshop esperienziali
  • tirocini in strutture sanitarie pubbliche o private accreditate al S.S.N.

Didattica

Programma Primo Anno

PARTE GENERALE:

  • Psicologia generale I:
    Storia, epistemologia e metodologia della psicologia | Teorie della personalità | Psicologia dell’apprendimento.
  • Psicologia dello sviluppo I:
    Teorie e modelli dello sviluppo psicologico | Lo sviluppo della personalità | Variabili ambientali e variabili ereditarie | Fasi e periodi dello sviluppo.
  • Il colloquio e l’assessment nella terapia cognitivo-comportamentale:
  • Psicodiagnostica clinica:
    Colloquio clinico | Le interviste strutturate e semistrutturate di rilievo clinico | Le tecniche di osservazione diretta | L’osservazione dell’interazione di coppia e della famiglia.
  • Psicopatologia generale e dello sviluppo:
    Fondamenti teorici e metodologici della psicopatologia | Psicopatologia descrittiva e semeiotica psicopatologica | Psicopatologia del bambino e dell’adolescente, dell’adulto e dell’anziano | Epidemiologia dei disturbi mentali | Sistemi internazionali di classificazione dei disturbi mentali.
  • I principali indirizzi psicoterapeutici:
    Psicoterapie di gruppo | Altre psicoterapie | Rapporti tra le altre psicoterapie e quelle comportamentali e cognitive.

 

PARTE SPECIFICA: – Valutazione dello sviluppo psicologico e dei comportamenti psicopatologici afferenti alle disabilità, devianza e abuso secondo l’approccio cognitivo-comportamentale

  • Psicologia dell’adolescenza:
    Lo sviluppo fisico | La maturazione sessuale | Gli atteggiamenti e i comportamenti sessuali | Ricerca dell’indipendenza | I genitori e il conflitto dipendenza-autonomia | La cultura dei pari | Conformismo e anticonformismo | Consenso, emarginazione e rifiuto sociale | La scelta degli studi e delle professioni | Adattamento scolastico e professionale | Alienazione e controcultura | Dissenso e attivismo sociale | Ambiente deprivato e delinquenza | I gruppi giovanili | L’auto-emarginazione | Il consumo di droghe | La delinquenza giovanile.
  • Psicoterapia cognitiva e comportamentale I:
    Elementi teorici di base | Epistemologia e storia del comportamentismo delle terapie cognitivo-comportamentali | Fondamenti teorici e metodologici della psicoterapia cognitiva e comportamentale | Condizionamento classico | Condizionamento operante | Apprendimento sociale | Psicologia cognitivistica e REBT | Generalità sull’assessment | Analisi funzionale | Il repertorio comportamentale e linguistico-cognitivo | Scale, inventari, check list | L’osservazione diretta | L’osservazione dell’interazione di coppia e/o famiglia | Assessment psicofisiologico | Interviste strutturate e semistrutturate | L’assessment cognitivo | Colloquio clinico | Interazione terapeutica.
  • Psicoterapia dello Sviluppo e delle Disabilita’ I:
    Metodologie di assessment per le problematiche dell’età evolutiva, dell’adolescenza | Analisi funzionale | Task-analysis | Check-list di sviluppo | Assessment dei disturbi emozionali e cognitivi nei disabili (VAP-H, SEDS, etc.) | Assessment dei comportamenti disturbanti e aggressivi | Gestione di software applicativi per la valutazione di abilità e comportamenti.
  • Modello CBT per l’assessment dei soggetti coinvolti in situazioni di separazione, divorzio e affidamento dei figli
  • Psicologia dell’Abuso I:
    Teorie e modelli interpretativi dei comportamenti di abuso sui minori | Psicologia della Testimonianza.
  • Terapia cognitiva I:

Laboratorio esperienziale

Tirocinio in psicoterapia (ore 200)

TOTALE ORE ANNO ACCADEMICO: 500

Didattica

Programma Secondo Anno

Parte Generale – Psicologia e Psicopatologia generale e dello sviluppo ed epistemologia

  • Psicologia generale II:
    Processi cognitivi e dei disegni sperimentali a soggetto singolo | Metodologia di valutazione degli interventi psicoterapeutici | Elementi di meta-analisi.
  • Psicologia dello sviluppo II:
    Valutazione dello sviluppo psicologico | Scale di sviluppo cognitivo | Scale di sviluppo psicomotorio | Scale di sviluppo affettivo | Scale di sviluppo morale.
  • Psicopatologia generale:
    Eziologia diagnosi e classificazione internazionale dei disturbi psicopatologici (DSM 5) | I disturbi nevrotici | I disturbi psicotici | I disturbi di personalità | I disturbi psicopatici.
  • Psicoterapia cognitiva e comportamentale II:

Nevrosi sperimentali, ansia e paure | Disturbi d’ansia – attacchi di panico e fobie | I disturbi                           ossessivo-compulsivi | La depressione | Disturbi somatoformi | Disturbo post-traumatico da stress               e disturbo acuto da stress | La medicina comportamentale | La gestione dello stress | Disturbi                     dell’alimentazione | Disturbi da sostanze psicoattive | L’alcolismo | I disturbi sessuali.

  • Psicodiagnostica clinica
  • Terapia cognitiva II

 

Parte specifica:
Classificazione e assessment cognitivo-comportamentale dei problemi psicopatologici dello sviluppo, della devianza e dell’abuso e delle disabilità

  • Psicoterapia dello sviluppo e delle disabilità II:
    Eziologia, classificazione e diagnosi delle psicopatologie dello sviluppo e delle disabilità | Tipologie e tassonomia delle problematiche dello sviluppo, dell’adolescenza e delle disabilità | Nevrosi e psicosi evolutive | Disturbi affettivo-relazionali | Depressione | Autismo | Paure, fobie | Tic, balbuzie | Disturbi comportamentali | Encopresi, enuresi | Iperattività | Disturbi cognitivi | Disturbi dell’attenzione | Dell’apprendimento | Della memoria | Insufficienza mentale | Instabilità psicomotoria.
  • Psicologia dell’Abuso II:

AsseSsment dei comportamenti di Abuso | Problemi clinici e psicopatologici del Disturbo Post                    Traumatico da Stress (PTSD) nell’infanzia e nell’adolescenza | Psicopatologia delle relazioni                      familiari.

  • Psicosessuologia generale e dello sviluppo:
    Elementi di psicosessuologia | Assessment dei problemi sessuali.
  • Modello CBT per l’assessment dei soggetti coinvolti in situazioni di separazione, divorzio e affidamento di figlie
    Psicologia della separazione | Il lavoro nella coppia | L’accompagnamento clinico-giuridico nella separazione | La mediazione extragiudiziale | Il lavoro coi figli.
  • Criteri di valutazione del danno psichico
  • Laboratorio esperienziale tecniche di rilassamento e training autogeno

 

Tirocinio in psicoterapia (ore 200)

TOTALE ORE ANNO ACCADEMICO: 500

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Programma Terzo Anno

Parte Generale:

  • Psichiatria:
    L’esame psichiatrico | Semeiotica psichiatrica: dall’atteggiamento all’espressione | I disturbi della sfera affettivo-istintiva | I disturbi del pensiero | I disturbi della sfera volitiva | I disturbi dell’intelligenza | I disturbi della percezione e della memoria | Le malattie psicosomatiche | Le psicosi | La schizofrenia | I disturbi bipolari | Stati confusionali | Principi di terapia psichiatrica.
  • Psicopatologia dell’età adulta:
  • Psicofarmacologia:
    Presupposti neurobiologici della terapia farmacologica | Gli ansiolitici | Gli antidepressivi | Gli antipsicotici | I tranquillanti | Gli antipsicotici atipici | La terapia farmacologia integrata con la psicoterapia.
  • Psicoterapia dei comportamenti d’abuso
  • Psicoterapia delle condotte devianti:

Parte specifica – Principi di psicoterapia e riabilitazione terapeutica ed educativa di problematiche psicopatologiche, della devianza e delle disabilità

  • Psicoterapia cognitiva e comportamentale III:
    Interazione terapeutica | Nozioni di strategia dell’intervento | Generalità sulle tecniche di rilassamento | Le tecniche di modificazione immaginativa | Corso di rilassamento neurofisiologico di Jacobson | Il training autogeno | La desensibilizzazione sistematica | L’assertività | Le tecniche implosive e di esposizione | Le tecniche di autocontrollo | Le tecniche di ristrutturazione cognitiva | Le tecniche di modificazione immaginativa | Tecniche per la strutturazione e per l’incremento dei comportamenti | Tecniche per la destrutturazione e il decremento dei comportamenti | Biofeedback | Problem Solving e Decision Making.
  • Psicoterapia dello Sviluppo e delle Disabilita’ III:
    Nozioni di strategia dell’intervento | Il contratto terapeutico | La token economy | Il modellamento | La contrattazione delle contingenze | Il parent training | Le tecniche di estinzione | Il rinforzo | Il modellamento | Il concatenamento | Il fading.
  • Psicologia Clinica
  • Psicodiagnostica clinica
  • Laboratorio esperienziale sulla gestione delle dinamiche di gruppo

 

Supervisione in psicoterapia (ore 100).

Laboratorio esperienziale

Tirocinio in psicoterapia (ore 200)

TOTALE ORE ANNO ACCADEMICO: 500

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Programma Quarto Anno

Parte Generale – Interventi di prevenzione delle malattie e del disagio psicologico, normativa, etica e deontologia della professione psicoterapeutica, promozione e orientamento alla salute

  • Psicodiagnostica clinica
  • Psicopatologia e psicoterapia del trauma

Valutazione e trattamento degli stati traumatici | Valutazione ed il trattamento dei disturbi del sonno            correlati | Valutazione e trattamento dei disturbi psicosomatici correlati.

Parte specifica – Tecniche e strategie di intervento psicoterapeutico ad orientamento cognitivo-comportamentale e neuropsicologico

  • Psicoterapia cognitivo-comportamentale IV:
    Intervento cognitivo-comportamentale nella comunità | Metodologia di valutazione degli interventi psicoterapeutici | Psicoterapia dei disturbi di personalità | Psicoterapia dei disturbi dell’umore | Psicoterapia in medicina comportamentale | Riabilitazione nelle psicosi | Psicoterapia dei disturbi alimentari | Formazione alla ristrutturazione cognitiva | Formazione nella relazione terapeutica | Formazione nello stress management | EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing).
  • Psicoterapia dello sviluppo e delle disabilita’ IV:
    Tecniche cognitivo-comportamentali per la strutturazione e modificazione delle abilità e dei comportamenti | Tecniche cognitivo-comportamentali per la modificazione dei comportamenti emozionali e cognitivi | Tecniche cognitivo-comportamentali per la modificazione dei comportamenti disturbanti e aggressivi | Gestione di software multimediali applicativi per l’apprendimento di abilita’ specifiche.
  • Laboratorio esperienziale neuropsicologia e neuroscienze
  • Laboratorio esperienziale sulla psicoterapia dei disturbi di personalità
  • Laboratorio esperienziale sulla psicoterapia di gruppo

Supervisione in psicoterapia (ore 100)

Tirocinio guidato (ore 200)

TOTALE ORE ANNO ACCADEMICO: 500

Didattica

Frequenza ed Esami

Le lezioni si svolgono in un week-end al mese (venerdì, sabato e domenica dalle ore 9:00 alle ore 18:00); l’Anno Accademico inizia nel mese di marzo.

La frequenza è obbligatoria e la percentuale di assenza consentita è pari al 20% del monte-ore di didattica frontale.
Gli allievi saranno valutati annualmente da una Commissione d’Esame nominata dal Comitato Scientifico della Scuola. Il parere favorevole della Commissione è’ indispensabile per il passaggio all’anno di corso successivo. Per sostenere l’esame l’allievo dovrà avere previamente frequentato le lezioni e le attività formative e seminariali secondo le indicazioni della Scuola. I criteri sono i seguenti: assenze non superiori a una quota del 20% del totale delle ore; completamento dell’intero iter formativo/informativo (tirocinio, parte didattica e supervisione), con superamento delle valutazioni in itinere e della valutazione finale (espressa in trentesimi).

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Requisiti di ammissione

Sono ammessi alla Scuola fino a copertura dei posti disponibili coloro che sono stati giudicati idonei al colloquio di ammissione e comunque in possesso di:

  • laurea in Psicologia e iscrizione al relativo Albo
  • laurea in Medicina e Chirurgia e iscrizione al relativo Albo

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Modalità di iscrizione

Coloro che desiderano iscriversi alla Scuola dovranno inviare alla scuola (via mail o via fax) il Modulo di Iscrizione compilato presente sul sito www.acabs.org , con allegato curriculum vitae.
Il candidato ammesso alla Scuola dovrà presentare alla Segreteria a completamento della domanda i seguenti documenti:
– iscrizione all’Albo (entro il compimento del primo anno accademico);

Dovrà inoltre versare, a conferma definitiva dell’iscrizione, un acconto pari alla metà della prima rata della quota d’iscrizione di euro 765,00.
L’altra metà della I rata di euro 765,00 dovrà essere versata entro l’inizio delle lezioni previste nel mese di marzo come da calendario accademico.

SCADENZE E IMPORTI RATE PER GLI ANNI SUPERIORI AL PRIMO:

– 15 gennaio (I RATA): euro 1.530,00;
– 15 maggio (II RATA): euro 1.020,00;
– 15 settembre (III RATA): euro 1.530,00

PER UN TOTALE DI 4.000,00 EURO PER OGNI ANNO ACCADEMICO + 80,00 euro corrispondenti al 2% relativo al contributo per la Cassa degli Psicologi.

L’IBAN di riferimento per il pagamento è il seguente:
IT10J0638512810100000002594

Per ulteriori informazioni e iscrizioni rivolgersi alla Scuola tramite e-mail oppure telefonicamente al numero 0522.430053.

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Borse di studio

La Scuola di Specializzazione in Psicoterapia dello Sviluppo e Adolescenza “AcaBs – Academy of Behavioural Sciences” destina n. 4 borse di studio per gli iscritti al I anno dell’A.A. 201/2019: n. 2 borse di studio del valore di 1.000,00 euro ciascuna per la sede di Reggio Emilia e n. 2 borse di studio del valore di 1.000,00 euro ciascuna per la sede di Brescia.

Per informazioni sui requisiti per presentare la richiesta, sulle modalità di spedizione e sulla scadenza dell’invio della stessa, visitare la sezione “Download moduli”.

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Trasferimenti da Altre Scuole

Qualora vi siano dei posti disponibili è possibile accedere alla Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo Comportamentale dello Sviluppo e Adolescenza “AcaBs” negli anni successivi al primo previo colloquio e solo se in possesso di:

  • Nulla osta rilasciato dalla Scuola di provenienza;
  • Analogo orientamento teorico-culturale della Scuola di provenienza;
  • Superamento dell’esame finale  previsto dalla Scuola precedente;
  • Completamento delle ore di tirocinio teorico-pratico previsto nel/negli anno/anni precedente/i dalla Scuola di provenienza.

A tal proposito, si rimanda al link seguente lettera ufficiale del M.I.U.R. Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca riguardante tale argomento.

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Trasferimento da AcaBs ad un'altra Scuola

Per gravi e documentati motivi, la Scuola di Psicoterapia “AcaBs – Academy of Behavioural Sciences” può concedere il nulla osta per il trasferimento ad un’altra Scuola di Specializzazione.
Le condizioni per concedere il nulla osta sono le seguenti:

  • L’allievo/a deve aver superato l’esame finale dell’anno in corso che permette l’accesso all’anno successivo;
  • L’allievo/a deve aver effettuato e completato le ore di tirocinio previste per gli anni di corso frequentati;
  • L’allievo/a deve essere in regola con il pagamento della retta.

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Garante non docente

DÈTTORE Prof. Davide

  • Laureato in Filosofia il 20/12/1977 presso l’Università degli Studi di Genova con tesi in psicologia dal titolo “Recenti contributi elettrofisiologici e biochimici sulla fase REM del sonno” (punti 110/110 e lode e dignità di stampa).
  • Laureato in Psicologia (indirizzo applicativo) il 12/11/1981 presso l’Università degli Studi di Roma con tesi “La monotonia percettivo-motoria e i fenomeni dell’ipnosi: nessi, analogie e differenze” (punti 110/110).
  • Ha svolto nell’anno 1981 un tirocinio trimestrale presso il Servizio Medico-Psico-Sociale (Consorzio Socio-Sanitario N.14) di Pisa.
  • Ha seguito, presso l’Istituto Miller di Genova, i quattro anni del Corso A.I.A.M.C. sulle “Tecniche di Modificazione e Analisi del Comportamento” (100 ore l’anno di docenza), superandone i relativi esami annuali e quello finale (punti 30/30) e svolgendo le 100 ore prescritte di supervisione con il professor Aldo Galeazzi dell’Università di Padova.
  • Ha frequentato, presso l’Istituto Miller di Genova, il corso annuale A.I.S.C. (100 ore) su “L’intervento sessuologico-comportamentale”, superandone l’esame finale.
  • Per quanto riguarda il campo sessuologico ha svolto 200 ore di supervisione presso il dottor Fabio Veglia di Torino.Ha frequentato il seminario di approfondimento sulla “Behavior Therapy” condotto dal professor J. Wolpe presso l’Istituto Miller di Genova per un totale di 48 ore, nell’anno 1983.
  • Ha frequentato il Corso di formazione sulla “Psicologia dell’organizzazione” per un totale di 48 ore condotto dal professor Michael Argyle dell’Università di Oxford e dal professor Paolo Meazzini dell’Università degli Studi di Roma presso l’Istituto Miller di Genova, nell’anno 1984.
  • Ha frequentato il Corso teorico-pratico sul rapporto medico-paziente in fase terminale organizzato nei giorni 14-15-16 aprile 1988 dalla Scuola Superiore di Oncologia e Scienze Biomediche di Santa Margherita Ligure.
  • Ha frequentato il Workshop su “Assessment e terapia cognitivo-comportamentale della coppia” organizzato dall’Istituto IPSICO di Firenze e tenuto dal professor Joel L. Becker, dell’UCLA-Los Angeles, nei giorni 4-5 dicembre 1999.
  • Dal 1982 lavora, come socio e responsabile dell’Area Clinica (e dal 1993 ne è anche Presidente), presso l’Istituto Miller, Associazione scientifico-professionale di ricerca, formazione e consulenza di psicologia clinica e, dal 1998, Scuola di Psicoterapia riconosciuta con decreto del Ministero dell’Università e della Ricerca Scientifica, svolgendo attività di psicologo clinico e psicoterapeuta (con particolare riguardo al campo sessuologico) e docente nei vari corsi organizzati dall’Istituto.
  • Ha esercitato negli anni 1984-88 l’attività privata di psicologo clinico e psicoterapeuta in uno studio di Milano.
  • Ha svolto dal giugno 1988 all’ottobre 2000 la funzione di psicologo, in qualità di consulente e supervisore, presso il Centro A.N.F.F.A.S. – Zona Tigullio, di Rapallo.
  • Ha svolto dal dicembre 1993 all’aprile 2001 la funzione di psicologo, in qualità di consulente e supervisore, presso il Centro Riabilitativo Arcobaleno di Pontedecimo, Genova, gestito per conto della U.S.L. 3 di Genova dalla Cooperativa S.A.B.A.
  • Ha svolto dal dicembre 1996 al novembre 1999 la funzione di psicologo presso il Distretto Sociale di Bolzaneto-Pontedecimo, in contratto di consulenza col Comune di Genova.
  • È Consulente Tecnico d’Ufficio del Tribunale dei Minorenni di Genova e di Firenze e del Tribunale Ordinario di Genova.
  • Ha svolto dal luglio 1990 al luglio 1991 la funzione di psicologo, in qualità di consulente e supervisore, presso il centro di riabilitazione “Il Villaggio del Ragazzo” di Lavagna.Dal mese di settembre 2000 è coordinatore del Reparto di Trattamento Residenziale per il Disturbo Ossessivo-Compulsivo della clinica psichiatrica Poggio Sereno di Fiesole, Firenze.
  • Dal 2005 è responsabile scientifico del progetto “Sexual Offenders” presso il carcere circondariale di Prato, volto alla valutazione del rischio di recidiva e al trattamento, in regime di detenzione, dei responsabili di reati sessuali verso adulti e minori.
  • Dall’anno 1985 al 1988, in collaborazione con i Centri Geriatrici I.N.R.C.A. di Genova e l’Istituto di Antropologia Fisica dell’Università degli Studi di Genova ha condotto una ricerca a largo spettro sui processi di memorizzazione in soggetti anziani.
  • Ha fatto parte quale collaboratore principale a una ricerca, coordinata dal professor Aldo Galeazzi dell’Università di Padova, inserita nel gruppo del II Progetto di Ricerca “AIDS” 1988-89, del III Progetto di Ricerca “AIDS” 1989-90, del IV Progetto di Ricerca “AIDS” 1990-91 e del V Progetto di Ricerca “AIDS” 1991-92 approvato e finanziato dal Ministero della Sanità e gestito dall’Istituto Superiore della Sanità. Si tratta di uno studio comparato mirato a porre in evidenza i tratti psicologici e comportamentali caratterizzanti i soggetti affetti da HIV e i sieropositivi allo scopo di elaborare e valutare l’efficacia di gruppi di sostegno psicologico per soggetti sieropositivi.
  • Dal 30 dicembre 2004 è Professore Associato (dal 30 dicembre 2007 confermato) di Psicologia Clinica (M-PSI/08) presso la Facoltà di Psicologia, Università degli Studi di Firenze, dove detiene attualmente l’incarico dell’insegnamento di Psicologia e Psicopatologia del Comportamento Sessuale presso la Laurea Specialistica in Psicologia Clinica e di Comunità.